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坐井观天教学设计
教学目标：
认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”。
分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣：?
1．同学们喜欢听故事吗？老师现在给大家讲一个故事，故事的题目叫《坐井观天》。（出示课题）师：从前，在一口古老的井里，坐着一只青蛙（屏幕上出现一口井和一只青蛙）。一天，一只小鸟飞到井沿上。接着，你最想知道什么呢？?
学习生字“井沿”理解“沿”的意思并组词。?
青蛙和小鸟说了什么？是怎样说的？我们学习课文就知道了。
板书课题，齐读，理解“观”并组词。
二、自主识字，读通课文?
出示自读提示：?
（1）借助拼音读课文。要求：读准字音，读通顺课文。读得不准确、不连贯的地方要多练读几遍。??
（2）思考：青蛙和小鸟在争论什么？
三、品析课文，感悟理解
师：它们是怎样争论的？在课文中画出它们的对话。
1．屏幕出示第一次对话，指名读，理解一百多里有多远。
师：小鸟们，你们飞了那么远，感觉怎样？（很累）师生配合读，再找同学分角色读。
师：从刚才的小朋友的朗读中，我听出来了，小鸟啊，飞了很远很远的路，很累很累了，可是青蛙相信吗？