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教学设计
课例名称《坐井观天》教师姓名教学目标1．认识10个生字，会写8个生字。
2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。教学重难点1．读好小鸟和青蛙的对话。
2．体会故事寓意。学情分析《坐井观天》这篇课文的教学目标是否真正达标，我觉得关键在于寓意要让学生自己在学习中感悟出来，而揭寓意一直是低年级寓言教学的难点。在此环节，我抓住青蛙和小鸟的三次对话作为教学重点，借助多媒体图片、音频、视频来攻克重难点，从学生的视听觉方面耳目一新，解决课内词语、句子、寓意方面的困惑。
教学方法1.采用学生小组合作学习，自主、探究攻克难点；
2.利用多媒体素材解决重难点；
3.使用电子白板辅助课堂学习。
教学过程
教
学
过
程一、复习导入。（5分钟）
（一）补写课题，导入新课
教师出示课题《坐井观天》，让学生填空。
井：人工挖成的能取出水的深洞, 有方形护栏。“井井有条”
观：“见”字旁的“观”，就是看，观天就是看天。
（二）我们一起来复习一下课内的生字
识字表：出示识字词（再和认识的生字宝宝打声招呼）词语组词接龙。
写字表：快速书写写字表的生字宝宝。