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《坐井观天》识字教学教学设计
一、教材分析：
《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。文章语言优美，对话部分生动有趣，对于低年级的儿童来说具有现实的指导意义。
二、学情分析：
二年级学生大多数在七岁左右，性格比较活跃，有很强的自我表现欲望，学习的积极性容易调动，但注意力集中时间较短从学习方法来看，学生认知水平还处于起始阶段，对简单的识字方法并不陌生，但尚未形成完整的知识结构体系。因此在教学中，尽量发挥学生的自己的自主学习能力，但教师的主导地位也不能忽略。
三、教学目标：?
1、认读本课10个生字，会写“井、观、沿、渴”等生字，；
2、、能区别“渴”与“喝”?，掌握多音字“哪”，理解“坐井观天、井沿、无边无际、说大话”等词语的意思。
3、能够正确、流利地朗读课文；
4.感受汉字文化的博大精深，激发学生识字的兴趣，提高学生自主识字的能力。
教学重点：?识字，写字?
教学难点：?能区别“渴”与“喝”?，掌握多音字“哪”
教学准备：课件，词语卡片。
四、教学过程：
?一．谜语引入，调动情感
老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师给大家带来了一个谜语，想看看咱们班谁是猜谜语大王。大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。你知道它是谁吗？（青蛙）
今天老师还给大家带来了一个关于青蛙的寓言故事，故事的名字叫《坐井观天》。板书课题，重点讲解“井”和“观”的写法学生在田字格中描一个写两个。写完后同桌互评。
（题目中“井”和“观”都是要求会写的生字，“井”书写时要注意一横短，二横长，撇舒展，竖挺直。观是一个左右结构的字，书写时要注意什么呢？其实写字就像做人，要横平竖直，堂堂正正，也要穿插避让，礼让他人。）
谁来读读课题？注意，井是后鼻音，跟我拼jing ，井井井;观是个三拼音节，guan观观观，坐井观天。
我们中国的汉字十分神奇，每个汉字都有它的起源。看，井是一个象形字，在甲骨文中两横两竖表示的是井边方形的护栏，在金文和小篆里，井的中间多了一点，表示水源的位置，到隶书以后，那一点又去掉了。谁能给井组词？（水井、井水、井口、井沿）。观是一个形声字，“见”是它的形旁，表示它的意思，那么“观”的意思就是“看”，那么那个聪明的同学能给大家解释一下“坐井观天”的意思？齐读课题。