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《坐井观天》教学设计
教学目标：
认识10个生字，区别“渴”与“喝”，理解“井沿”、“坐井观天”、“无边无际”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
从故事中明白“站得高，看得远”的道理。
重难点：认识生字；根据语境朗读对话。
教学过程：
一、激趣导入
今天，老师带来了两个小伙伴，看他们是谁呢？出示小鸟和青蛙的卡通图片，请同学们和他们打打招呼吧。
老师画出井的简笔画，让学生说一说一（）井，强调“井”的读音是后鼻韵。了解象形字：“井”因为井的旁边很危险，所以在井的四周加了四根栏杆，而第三根栏杆变成了“竖撇”，学生跟着老师书空写这个字。
我们这节课要学的课文就和井有关，出示课题，读题。认识“观”字，说说怎样记住这个字。可以拆分为又和见，可以换偏旁，可以组词记忆：观看（专门去看），观察（仔细地看），观赏（欣赏地看）。
用自己的话说说“坐井观天”的意思。
初读课文，学习生字。
1.学生自由地读课文，把课文中的字读正确。
2.在小组内学习生字，交流自己识字、记字的方法。
3.学生开火车读一读生字、词语，检查学生的学习情况。
再读课文，理解感悟。
1.请3个同学挑战读课文第一自然段，读后把小鸟和青蛙贴在井的相应位置。青蛙，贴在井里；小鸟，贴在井沿上（让学生指出井沿的位置，理解沿的意思是边，依次出示边沿、桌沿、门沿、床沿、路沿、河沿）。
2.默读课文，找出青蛙和小鸟说的话。
3.学习第一次对话。