《12 坐井观天》公开课教案下载

《坐井观天》第一课时教学设计

目标确定的依据：

1、课程标准的相关要求：

⑴基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。

⑵基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

⑶基于写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2、教材分析：

《坐井观天》是部编小学语文教材第三册第十二课。这则寓言通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的孩子来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

3、学情分析：

二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。

4、设计理念：

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点，创设情境，以读促悟，在反复的朗读、品读中感受青蛙做法的错误，以及错了还自以为是的特点。

学习目标：

1、能正确认读文中词语。能通过学习课文理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙自以为是的错误。教育学生看问题、认识事物时要看得全面的道理。

学习重点课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。学习难点是理解“坐井观天”的寓意。

课前准备 多媒体课件。

评价任务：

任务一：1．准确认读“井沿”、“口渴”、“弄错”、“无边无际”等重点词语。