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《坐井观天》教学设计
一、揭题质疑
1.谈话导题：
今天咱们继续来学习《坐井观天》（教师边说边板书课题。）
2.学生齐读课题后提出问题：
小鸟和青蛙看到的天各是什么样子的？
二、自读学文
1.出示自学提示
（1）用“——”画出小鸟看到的天是什么样子的句子；
（2）用“~~~~”画出青蛙看到的天是什么样子的句子。
2.青蛙与小鸟发生了几次争执？用序号标出来。
（一）学生汇报自己画的句子。
（二）讨论汇报青蛙与小鸟共有几次对话。
三、精读课文
（一）读第一自然段
1.青蛙坐在什么地方？
2.小鸟从哪儿飞来？落在什么地方？
3.什么地方是井沿？（沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。）请学生将小鸟和青蛙贴在黑板上。
4.由井沿、沿海两组词区分沿的位置不同，表示的意义不同。
（二）青蛙和小鸟一共有几次对话？（3次）