二年级上册《12 坐井观天》集体备课教案设计

坐井观天

教学内容坐井观天

教学

目标

知识与能力：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 过程与方法：发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过角色体验，创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。教学重点 理解“坐井观天”的寓意。 教学难点全面、正确地认识青蛙。教学过程设计教学过程一、激情导入，复习巩固。

1、小朋友们，老师知道大家喜欢听故事讲故事，今天老师请两只小动物到我们的课堂上来了，你们看……是的，他们是青蛙和小鸟。这节课我们就继续来学习关于它们的有趣的寓言故事——《坐井观天》。现在，老师想先考考你们，你们敢接受挑战吗？

①认读词语：井沿 口渴 喝水 弄错 无边无际

师：你们可真了不起，词语读得这么好，再给你们出一个更难的问题，怕不怕？

2、引出青蛙和小鸟所处的位置，学习井沿。

同学们，你们知道小鸟和青蛙的位置吗？青蛙坐在哪里？什么是“井沿”呢？（井沿，就是井口的边沿）。请小朋友们上台标出“井沿“。井边叫井沿，帽子边叫（生：帽沿），门边叫（生：门沿），桌子边叫（生：桌沿），河边叫（生：河沿）。

3、故事里青蛙和小鸟为了一件什么事争论了起来呢？（板书：天有多大）

4、课文中他们进行了几次对话？（三次）

5、谁能来读一读三次对话。

二、理解课文，指导朗读

第一次对话：

（1）他们的对话可有趣啦！请小朋友看看它们的第 1次对话。指名读。

（2）青蛙说的话后边是什么符号？

指名读。我仿佛看见了那只充满疑问的青蛙。

小鸟回答说……

小鸟从哪儿来，飞了多远 ？