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《寒号鸟》教学设计
教学目标： ? ?
结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 ?
?2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 ? ?
3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
4.能分角色有感情地朗读课文。?? ? ?
??教学过程：
复习巩固，整体切人。
根据简笔画，说话导入。 ?
?2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。 ??（）的喜鹊。 ?
学习2～5自然段。
??1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） ??
检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。 ?
?4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 ? ?a．寒号鸟不听谁的劝告？ ? ?b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） ? ?c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读） ? ?d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）
??5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读） ??
三、学习6～9自然段。 ??
1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 ??
2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）： ? ? a．寒号鸟不听谁的劝告？ ? ? b．谁怎么劝告？ ? ? c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ ? ? d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ ??
3．学生轻声自读，思考上述问题。 ?