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《寒号鸟》教学设计
第二课时
一、检查复习、谈话导入
1、同学们，上节课我们学习了寒号鸟，我们认识了很多生字朋友，这些生字你们还记得吗？下面老师就来考一考你们
（出示生字词课件，开火车认读）
2、引导学生朗读全文，复习填空。学生朗读课文，交流：故事里有寒号鸟和喜鹊，喜鹊勤快，而寒号鸟懒惰。
二、细读课文
1、引导学生轻声朗读课文第1自然段，思考并交流读懂了什么？
（点拨：寒号鸟和喜鹊住的地方 1结合图文理解石崖；2理解邻居）
板书： 寒号鸟 喜鹊
懒惰勤快
2、过渡：它们是邻居，喜鹊勤快，寒号鸟却懒惰。请同学们快速默读课文2~5自然段，说说你从哪里感受到喜鹊的勤快。
句1：一早······· 东寻西找·····忙着做窝。
扣住东寻西找：是什么意思？在文中东寻西找什么？为什么要东寻西找？来体会喜鹊的勤劳
抓住一早、忙着做窝，感受喜鹊勤劳
多么勤快的一只小喜鹊呀，他为什么要忙着做窝（冬天快到了，天气变冷了，不做窝就会冻死了）
3、你从那里知道冬天快到了，从文中找出来。
4、冬天快到了，喜鹊忙着做窝，那我们的寒号鸟在干什么呢？
《出示PPT：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉```````》体会寒号鸟的懒惰
5、假如老师是寒号鸟，你们是勤劳的喜鹊，你们看到我这么懒惰，你们会怎么劝我呢？请学生说一说