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狐狸分奶酪 教学设计
（第二课时）
教学目标：
1.会写“吵、咬、奶、始”四个生字，复习巩固左右结构汉字的书写要点；
2.读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
3.在理解课文内容的基础上，想象情景，分角色朗读课文；
4.懂得“同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘”的道理。
教学重点：
分角色朗读课文；能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。
教学过程
一、复习旧知，激趣导入。
1.同学们，这节课我们接着学习第22课《狐狸分奶酪》。（齐读课题）
2.上节课我们学了很多字词宝宝，还记得他们吗？（逐行出示词语，指名读）
3.课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？
（课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪,最后却把奶酪吃光的故事。）
过渡：这个故事是怎么发生的呢？
二、细读课文，深入理解
（一）学习第1自然段（出示第一自然段）
1.学生自由读，指名读。
2.读了第一自然段，你知道了什么？