《22 狐狸分奶酪》精品优质课教案设计

狐狸分奶酪

教材分析：

《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利的民间故事。第八组课文是围绕“相处”这一个主题选入了四篇童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。本单元的教学重点是“综合运用多种方法自主识字，自主阅读”、“借助提示语体会角色的心理活动”、巩固第七单元的“学习默读课文”。而《狐狸分奶酪》更是采用了角色对话的形式推进故事的发展，角色朗读、初步表达自己的想法，更是本课的训练重点。

学情分析：

本年级的学生在本学期才开始采用“生本教育”的理念进行教学，学生对生本课堂还不是很熟悉。但经过差不多三个月的训练，学生已初步能参与这种教学模式的学习中去，收效也是很明显的。学生虽然会写的字还不多，但也变得能说会道了，眼界也宽了，并会凭借自己所拥有的知识，来表达自己的想法了。

设计理念：

“以人为本”的生本阅读教学理念，是我校近来开展的课堂教学研究，围绕此课题，本次教学以生本教学为主。在教学中教师唤起学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，是低年级教学的侧重点。因此，本节课采用课前先认真完成“先学小研究”，课中鼓励学生大胆自主识字，自主阅读，角色品读，课外推荐学生阅读童话故事，以群文阅读打开学生人文教育的眼界，培养他们的思考能力，提高他们的人文素养。

教学目标：

1、认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字，会写“哥哥、开始”等7个词语。

2、分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

3、拓展积累“开始、起始”等词语。

教学重点：

分角色朗读课文；能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

教学难点：

??懂得果实要大家分享，不能斤斤计较。

教学准备：

1、设计“先学小研究”。

2、制作PPT课件。

教学点：

1、综合运用多种方法自主识字，自主阅读。