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《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
一、导入
1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
2.同学们，这首欢快的、充满节奏感的，令人振奋人心的歌曲，唱的是谁？
3.对雷锋你知道多少？（三个回答）
4.同学们说的真好，在我们的认知里雷锋是一个积极向上、充满阳光的好少年，可是谁曾想到，他的童年却是这样的。（多媒体）
5.这就是雷锋叔叔苦难的童年。苦难没有打败一个孩子，反而锻造了一个更加顽强的生命。他14岁的时候加入中国少年先锋队，20岁时加入中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。
6.他的日记里经常写着这样一句话“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人”。
7.这就是我们的雷锋叔叔，最真实的雷锋叔叔。然而我们知道，他已经离我们远去了，时间就定格在那一天，定格在他年轻的22岁的身体里。他短暂的一生帮助了无数的人。让我们一起深情地读课题《雷锋叔叔，你在哪里》。雷锋叔叔在我们的心里，我们缅怀他，我们想念他，让我们再一次呼唤他，读——
下面就跟着老师，翻开历史的层层叠嶂，去找寻那个充满朝气、一身正气的美好少年，感受他助人为乐的精神。
二、教学过程
1.翻开课文，你会发现，有一句话是反反复复出现的，是哪一句？
第一次在第一小节里面（画出来）
——雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
这句话有一个特点，你发现了吗？
多了一个你在哪里，不显重复、啰嗦吗？
谁能读读这句话？——我听出了你把两个你在哪里读出了细微的差别，你能告诉我为什么语气会有所不同吗？
我们说一句话说两遍是为了强调，这里也是一样的，一遍呼唤不到，我们呼唤第二遍，心情也变的越来越急迫。
谁能再来试试，读出不同？
第一个你在哪里后面是逗号，朗读时稍显沉稳，第二个后面是问号，读起来语气上扬，语调适当延长，读出“急切”之意。