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《雷锋叔叔你在哪里》教学设计
一、教材分析：作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓向我们述说着，轻轻的拨动着我的心弦。我们在心底里真诚的呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小路和小溪的说话声：哪里需要雷锋，哪里就有雷锋精神的体现。?
二、学情分析：?读完这首诗，希望学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。让学生在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。
三、设计理念?：本文以爱心为题，主要讲雷锋的助人事迹，学习中注重感悟，积累和运用，小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言，并且还必须指导和训练学生积累语言和运用语言。在这文明的国度，不忘传统，学雷锋精神人人要参与，情感、态度、价值观的教育符合学校的大方向，符合社会的需求，易掀起做好事高潮。?通过读、学、感悟、合作等多种方式体现高效课堂的新教学理念。让学生在问与答，读与思中快乐的学习，学习雷锋精神，学会助人，并运用与实际生活中。?
四、教学目标：
1?.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。? ?
2?.正确、流利、有感情地朗读课文。
3?.学习联系上下文理解词语的方法。
4?.?认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。??
5.在合作交流中发掘生活中的活雷锋。?
6.情感态度价值观? 学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。
五、学习重难点：??
1.有感情流利的朗读诗歌。
2.学习雷锋精神，做关心他人、乐于助人的好孩子。?
六、教学准备：课件 微课。?
七、教学过程：?
第一课时??
单元导读，揭示主题
揭示单元主题
指明读单元课文