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《大象的耳朵》教学设计
教学内容分析：?
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。?
第二课时
教学目标?
1.通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。?
2.通过感悟课文，体会哪怕再多的人说的事情，也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。?
3.学着课文内容，仿编童话故事。?
教学过程?
一、复习引入。?
1.听写上节课学生掌握的词语。?
2.说说课文主要讲了一件什么事？?
3.揭示课题，今天，我们继续学习《大象的耳朵》。?
二、熟读课文，了解大象耷拉的大耳朵。?
1.自由读课文?1——8?自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。?
（1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？?
（2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？?
（3）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？?
（4）说说大象的想法。?
2.学生边读课文边勾画。?