二年级下册《19 大象的耳朵》优质课教案下载

《大象的耳朵》教学设计

教学目标

　　1.朗读课文,体会重点句子的意思。

　　2.会写“扇、慢、遇”等8个生字。

　　字词卡片、多媒体课件。

　　一复习字词

　　1.用卡片检查学生识记生字、新词的情况。

　　2.同桌互查,互帮。

　　二朗读感悟

　　1.朗读课文第1自然段。

　　大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

　　(1)课件展示大象耳朵和扇子,引导学生发现二者的相似之处。

　　(2)引导学生抓住大象的外形,运用“像”造句。

　　预设:大象的身子像一堵墙,大象的四根腿像四条柱子。

　　2.朗读课文第2~5自然段。

　　师:想一想,小兔子说这些话的时候表情是怎样的?它的心理是怎样想的?

　　学生讨论,总结出朗读的语气。(吃惊、痛心)

　　师:谁愿意带着这样的语气来读一读。小兔子为什么会有这样的感情?

　　学生自荐朗读,然后齐读,通过朗读重点句子,体会小兔子的心情。

　　朗读指导:朗读这一自然段的时候,我们要用重读、拉长语气等方式读出小兔子看到大象耳朵耷拉着的时候的那种惊奇以及痛心的情感。