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《蜘蛛开店》教学设计
教材分析：
《蜘蛛开店》这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。
学情分析：
二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。
教学 目标：
1.会认“店、蹲”等16个生字，会写 “商、店”2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，明白蜘蛛的改变。
3.能根据示意图讲故事，明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学 重点：会认“店、蹲”等16个生字，会写 “商、店”2个生字。
教学难点：能根据示意图讲故事，在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学方法：情境教学法、归纳总结法、品读分析法、思维导图预学、“124” 小组合作学习
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
1．“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆虫?对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习一篇课和蜘蛛有关的童话故事故事, (板书题目《蜘蛛开店》)齐读课题。
2.猜想，蜘蛛会开一家什么店？
3.出示学习目标
【设计意图】好的开端是成功的一半。为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣的学习，上课伊始，我采用猜谜的形式引入新课，让学生兴趣盎然地进入教学情境。
二、结合预学，初读识字
1.出示合作提示，交流识字。