部编版《22 小毛虫》公开课教案下载

《小毛虫》教学设计

一、基本信息

课名

小毛虫

执 教

二、指导思想和理论依据

本课设计以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，以seewo5为工具注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的课堂形式，致力于生的探究、合作、创新精神的培养。以全面提高学生语文素养为目的，侧重加强训练单元重点目标，为学生进入中年级做好过度、衔接。课堂活动有层次、有梯度地为语文素养的培养和提升设计教学活动环节，体现知识的螺旋上升和循序渐进原则。

三、教学目标

【知识与技能】

1.积累“生机勃勃”、“尽心竭力”等词语。

2.朗读课文，理清故事发展顺序，了解小毛虫在成长过程中经历了“小毛虫”、“茧”、“蝴蝶”三个成长阶段的变化。

3．能借助提示讲讲这个故事。

　　【过程与方法】

理解课文运用对比的手法来表现角色形象。充分利用多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容,落实单元人文主题 “改变”，形成单元侧重语文素养“借助提示讲故事”。

　　【情感、态度与价值观】

懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、自信，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正获得成功。

四、学习者分析

二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。而学生对逆境、挫折的生活阅历初浅，情感体验缺乏，对体悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。两年的小学语文学习，学生已养成良好的预习习惯，具有较强的自主识字能力和获得一定的识字、写字方法，对词语的理解已积累了一定的方法。同时具备一定的朗读基础，但如何准确把握角色心理读出语气，需教师的有效指导和点拨。同样，学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进一步强化。

五、教学重难点分析及解决措施

教学重点