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课题：小毛虫
教学目标：1、正确认读16个生字，读准四字词语和短语，认识多音字“尽”，正确书写“整、纺。”
2、正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、九牛二虎之力”等词语。
3、能运用“边读边思考，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
教学重点：识字、朗读、写字。
教学难点：正确朗读课文，在阅读中理解并积累词语。
教学准备：多媒体课件
教学课时：第一课时
教学过程：一、看图片，引入课题
1、（出示毛虫和蝴蝶图片）师：瞧，同学们，你们看到了什么？你喜不喜欢它们，为什么？
2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶这是多么不可思议！相信大家通过学习后对小毛虫一定会有新的认识。
3、揭题。（齐读课题）
二、整体感知课文
1、自由轻声读课文。要求：读准生字新词，读通课文，注意四字词语和短语。
2、检查识字 （出示带生字的词语）
3、交流识字方法 （出示生字）
4、检查四字和短语的认读 （出示四字词语、短语填空）
5、师：同学把生字新词读的这么好，相信课文也一定能读的更好。在同学读的时候想想本文写了一个怎样的故事？
学生交流后共同填空： （ ）的小毛虫变成了（ ）的蝴蝶。
三、研读1、2自然段