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小毛虫
教材分析：
《小毛虫》是意大利的著名艺术家达·芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。本文词句优美，语言描写生动。适合朗读、积累。
教学目标：
认识生字10个。能正确书写5个生字。积累“轻歌曼舞、笨拙、尽心竭力”等词语若干。能通过查字典理解词语“笨拙，竭力，时辰，雾霭”中带点字的意思。
有感情地朗读课文。积累第1、5小节语句。
能了解课文内容，使学生初步了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展，从小学习用哲学的眼光来看待事物。
教学 重点：
能有感情地朗读课文，巩固查字典理解词语的方法。
教学 难点：
了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展。
教学 过程：
一、启发谈话，引出课题。
1、 小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？
（通过列举各种学生喜欢的小动物，目的是调动学生的情绪，并与不起眼的小毛虫形成鲜明的对比。）
2、 今天，老师要带领大家去认识一种昆虫。出示“昆虫”（学习生字）
板书 课题：小毛虫
3、你喜欢小毛虫吗？为什么？
（在列举了大量可爱的小动物之后，出现大多数人不喜欢的小毛虫，使学生的情绪从刚才的喜欢一下子转变到不喜欢，甚至是厌恶，这种转变使学生得到了最强烈的情绪体验，这有助于提高学习的效率。引发学生对小毛虫的厌恶情绪并不是教者的最后目的，而是为实现下一个情绪上的转变，即对小毛虫的喜欢作好铺垫。）
二、初读课文，整体感知