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看图写故事《放风筝》导改课

教学目标:

1. 充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心.

2. 通过看视频记录以及口语表达，学生能够体会连续性动词的逻辑性，以及用词的严谨性.

3. 使学生进一步体会到修改作文的重要性,能够认识到自己写作中的不足,提高写作能力的信心和热情.

4. 了解追问法以及慢镜头法，并把放风筝过程写清楚。把愿意学到的写作技巧运用到平时的习作中。

教学重点:

学习通过追问法和慢镜头法写动过描写.?

教学难点:

学习通过追问法和慢镜头法写动过描写.

媒体准备:

课件、学生的习作

教学过程:

一、直接导入,激发兴趣

同学们，今天，我们来上一节特殊的作文课---导改课，这到底是一节什么样的作文课呢，上下来你就知道了。

二、反馈习作情况

孩子们,在上节习作指导课上,我们写的是语文园地二看图写故事的这篇习作，这篇习作主要围绕放风筝展开.（教师简单讲评上次习作的优点，并表扬优秀学生）。

三、回顾习作要求（大屏幕出示）

刚刚表扬过的同学正是从不同程度上较好地达到了这些要求。可是老师表扬的只是一部分同学，那么没得到表扬的同学你的习作是哪里出问题了呢？让我们一起来看几个同学们的片段，看谁能找到病因。（出示学生问题片段）

通过学生分析引出本节课的重点难点教学以及追问法。