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习作：这样想象真有趣

文本解读

《这样想象真有趣》是部编版三年级下册第八单元习作，它学生搭建了一个特殊而有魅力的王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？让学生通过大胆想象，编写童话故事。习作教学目标是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”。

由此可见，本单元的习作要求就是重在“想象”。“想象”是童话的生命。这也体现了《语文课程标准》的理念“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，以及“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。尤其符合学段目标中对应的第二学段提出的关于想象方面的要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”对于“故事”，也只是提出了“尝试”创编。

因此，在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，充分调动学生的想象力，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆创编、自由表达。教师要着重培养学生乐于表达、交流的习惯；鼓励学生关注周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相评改、互相激励，激发学生乐于习作的激情，主动参与习作并学会评改他人习作。

教学目标：

学会抓住动物的特点拟题立意。

大胆想象如果某一种动物的主要特征变得完全相反后会发生什么样的故事。

围绕“为什么会变身”、“变身后发生了怎样的经历”来展开想象，要求能写出一段语句通顺、内容具体的童话故事。

进一步激发对语文写作的兴趣，培养想象力。

重点：

想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情并将它写具体。

难点：

编写故事时能大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

情境导入，奇奇童话王国真奇妙。

上课前老师就听说我们班学生有两大特点：听课认真、积极发言，是这样的吗？既然大家这么优秀老师决定带你们去一个奇妙的地方——奇奇童话王国，大家跟我一起出发吧。