部编版《2 燕子》优质课教案下载

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《燕子》教学设计

一、教学目标：

　　1、学会认读12个生字，会正确读写"燕、聚、聚、偶"等生字。

　　2、初步感知课文，细读第一、二自然段，感受燕子的活泼以及春光的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

二、学情分析

　　这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。

三、教学重难点：

通过学习体会作者对大自然喜爱的思想感情。

四、教学流程

　　　　（一）谜语导题激发兴趣

　　1、今天老师给大家带来一首好听的儿歌，同学们好好听听，这首歌里谁要来了？

　　2、揭题：燕子，在出示课题的时候指导学生书写"燕"这个字。先课件出示燕子的图片，让学生观察外形，然后书写"燕"，边写边说燕的上面是燕子的头部，不要忘了下面的一短横，中间部分的口是燕子的身体，分别放到口字的两旁部件就像是燕子的翅膀，底下的四点就是燕子的尾巴。

　　3、说到燕子，我们就会想到春天，有位大作家郑振铎写了一篇有关燕子的文章，我们赶紧打开书，好好地读一读。

　　　（二）初读课文把握整体

　　1、请大家自由读一读课文，读准字音，遇到难读的地方多读几次，把课文读通、读顺。（这样通过学生自主读书达到读通课文，扫清字词障碍，夯实基础的目的。）

　　2、让学生充分读课文后，课件出示词语：

　　俊俏 吹拂 增添 掠过 偶尔 荡漾 聚拢 波纹等词语

　　学习生字词时我安排了以下两个小环节：

　　（1）这些词语你们会读了吗？采用个别读--开火车读--小组读的形式来检查。

　　（2）读了课文后，燕子给你留下了什么印象？用自己的话来说一说，最好能用上这里的词语来讲一讲。