《2 燕子》优质课教案下载

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燕子教学设计

一、教材分析

《燕子》是一篇课文，是一篇写景状物散文。主要描写春天里的燕子的外形特点，在空中、湖面飞翔，在天线停歇的画面，给春天带来几分生机的景象。 自然界的美景多么迷人，在充满生机勃勃的春天里，燕子呓呢，小草发芽，桃花盛开，泉水丁冬流淌。让学生感受大自然的美好，通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。?

二、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，在成长中对身边的事物发生浓厚的兴趣，逐步养成学会一点一滴观察周围事物的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，接触事物不断的增多，学会把所观察到的事物能运用能用语言清晰的表达出来与人分享自己的感受。

教学目标 ? ?

掌握本课的生字、新词，摘录好词好句。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

学生懂得本课有层次地描写画面的特点。

重点难点

学会本课生字新词。理解“似的、像.....似的”等词语的意思,用“似的，像.....似的”说句子。

写自己熟悉的小动物（外形描写）

四、教学过程

第二课时

1、复习导入：同学们！当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？他是什么样子？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里，小河边，在林子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来继续学习这片描写燕子的文章。

(复习生字词;学习1自然段，通过朗读感悟作者的思想感情,学习作者的习作方法。)

（1）熟悉生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔

齐读课文第一自然段,让学生回答这一段主要写了什么？

主要写了燕子的外形美运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作（剪刀）燕子的外形特点：运用了比喻的修辞手法，把燕子的尾巴比作剪刀

老师进一步提示学生，让学生说一句比喻句。