部编版《19＊动物笑谈》集体备课教案设计

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19 动物笑谈教学设计

(1课时)

【教学目标】

1.提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。

2.科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处的精神。

3.体味作者幽默风趣的语言风格，品析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

【教学重、难点】

教学重点: 提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。

教学难点: 感受科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处

的精神。

【教学过程】

一、视频导入，初现“笑点”

导入语：同学们，让我们一起来看一段有趣的动物视频，（点击播放视频《动物之趣》）。（看完视频后），同学们，看着你们的笑脸，看来大家都能感受到这段视频带来的乐趣，动物本身就有许多让我们觉得有趣的事情。今天我们要来学习第19课，题目是《动物笑谈》。这节课，我们将继续谈论与动物有关的趣事和笑话。首先，让我们来认识和了解下作者。（展示作者简介）作者是一名动物行为研究者，是一位跟动物非常亲近的人。在他与动物相处的过程中，会不会有更有趣的事情发生呢？接下来就让我们一起来学习这篇课文。

课件展示：1.视频《动物之谈》 2.作者简介

环节用时预计：5分钟左右

【设计意图】为引出《动物笑谈》做准备。

二、默读课文，寻找“笑点”

过渡语：首先，我们要来默读课文，寻找“笑点”。请大家带着以下问题，（点击出示问题）进行默读，运用圈点勾画的方法，寻找并概括出相关的信息。还记得我们默读的约定么？生答：“记得，默读全文，举手一次；查找到信息再举手一次。”很好，那么，准备好开始默读了么？生答：“准备好。”好！开始！（配乐默读）

问题如下：

“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？