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部编版《潼关》公开课教案优质课下载
潼关教学设计
一、学情分析：
七年级上册的最后一课，同学们对于学习古诗的思路都比较情绪。并且同学们都13、14岁，少年意气，豪情满怀，与写本首诗歌的谭嗣同年龄相仿，在情感上更加相通。但是梦想刚在心中萌芽，大多不知道在哪里扎根。过程中注意用朗读法体会诗歌的情感，同时从当下中国出发，抒发同学们的少年豪情。
二、目标：
1.有感情地诵读诗歌，体会诗歌中的情感；
2.从意象、修辞等角度赏析诗句，并描绘出诗歌的意境；
3.用自己喜欢的方式展现强我中华的少年豪情壮志，与同学交流分享。
三、重难点：
重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，描绘诗歌的意境
难点：感知少年谭嗣同 冲破束缚，强我中华的壮志豪情。
四、教学过程
1.导入：
老师背诵《狱中题壁 》
师：这首诗是谭嗣同在狱中所作，而其实啊！有人去劫狱，他可以逃的，但是他说：我要用我的血唤醒更多的中国人。他这样说了，也这样做了，他是当之无愧的中华英雄。
2.情境任务：
本学期的班级“学习中华英雄”活动已经接近尾声，本周我们学习部推选的人物是“谭嗣同”。为保证我们的交流会顺利进行，我们一起走进少年意气风发的谭嗣同。
3.解读目标
4.方法回顾
师：《潼关》是一首诗歌，我们学习诗歌的方法是？
生：四看一品一把握