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《学会记事》优质课教案下载
“那一次，我真 ”
——“学会记事”写作指导
教学目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。
教学理念：《语文新课程标准》提出“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”“写记叙性的文章，表达意图明确，内容具体充实”。
教学实践证明“重视语文的熏陶感染，尊重学生的独特体验”是激发表达欲望、提升表达能力的有效途径。
本次作文指导旨在通过“展示文题来导入”“经典点津而演练”“教师下水促提升”几个环节引导学生学习选真情实感的素材，做朴实细腻的描写，力争学会叙好事。
指导流程：
一、文题展示来导入：
请以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
链接：诺贝尔奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，就是擅长 “记事”，那作文就变得简单起来。
呈现学习目标：学会选真情实感的素材，做朴实细腻的描写。
二、经典点津而演练：
（一）A温故经典：史铁生《秋天的怀念》，文中回忆了关于母亲的哪几件事？
1.母亲劝慰脾气暴怒无常的我。 2.母亲重病缠身，却不告诉我。
3.母亲央求我去看花。 4.母亲临终还牵挂着我和妹妹。
技法点津：一、选实事、抒真情；
B文题演练：请以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
审题指导预案:“那一次”应写一件事，要交代事件的六要素，写好事件的起因、经过、结果；“我”是故事的主人公，用第一人称；“真”表明这件事带来的情感冲击很强烈，让人印象深刻，甚至刻骨铭心； “ ”可以补充一个表示感情或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等；
要求：一句话概括事件和感受。
示例：那一次，我真后悔