《13 纪念白求恩》优质课教案下载

一、学情分析

《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩而作的一篇悼念性质的议论文。全文由三个分论点得出中心论点：“每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神”。通过中心论点的论证，高度赞扬了白求恩的精神并号召全党学习白求恩精神的必要性。七年级的学生对于议论文的文体常识了解不多，对于相关文体知识比如论证方法等难以把握。学习本文要重点引导，同时让学生受到人生观价值观的教育。课文中所反映的白求恩的事迹及抗战的背景都离学生生活较远，因此，如何拉近与学生的距离，使学生乐于学习，乐于感受，是教学中的难点。在教学过程中，可以多跟学生讲一些白求恩生活中的故事，而不是泛泛介绍他的经历，以使学生感受白求恩身上所具有的人格力量、信仰力量。当学生真正理解了白求恩，再来学习这篇文章，态度上会更虔诚，而且他们有了感性的认识，理解上也会更容易。

二、教学目标

1.反复朗读课文，画出重点词语和句子，感受语言的简练和感染力。

2.对比朗读，品味不同句式的表达效果。

三、教学重难点

1.感受语言的简练和感染力。

2.品味不同句式的表达效果。

四、教学方法

本课主要采用朗读法和对比品味，感受毛泽东语言的简练和感染力。

1.在朗读中感受语言之美。

2.在实践对比中品味不同句式的表达效果。

五、教学过程及内容要点

(一)导入新课

毛泽东是怎样淋漓尽致地传达出白求恩同志的优秀品质?今天我们将一起在品读中感受毛泽东语言的简练和感染力。

(二)问题探讨1;读一读，画一画，说一说

1.默读第二、三段， 用“△”标出成语，在不懂意思的成语上边加“?”，并感受运用成语的好处。

2.学生交流划出的成语，通过合作学习了解成语意思。

3.讨论：说说运用成语的好处是什么?

【要点】成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”等成语把不少人对工作、同志、人民的不良态度形象的表现出来了;“毫不利己专门利人”“精益求精”等成语把白求恩对同志、工作的优秀态度形象的表现出来了，让读者深受感动，极富感染力。

(三)问题探究2：画一画，改一改，比一比

1.大声朗读第二、三段，用“~~~”划出双重否定句。

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六、布置作业

读了本文，也许你正确的人生观、价值观已确立，今后你打算怎么不断的提升它，请动笔把它写下来。