部编版《13 纪念白求恩》优质课教案设计

部编版《13 纪念白求恩》教案优质课下载

《纪念白求恩》活动单（教师版）

学习目标：

1.默读课文，圈画关键词句，知大意清思路；

2.朗读课文，品味叙议表达，赏人格悟情感。

学习重点：

1.整体感知大意，理清文章思路；

2.领悟叙议结合，以议为主技法。

学习难点：

品味生动有力的语言，体悟白求恩的人格魅力，感受毛泽东的悲痛之情。

活动过程：

导课：同学们，多少年来，白求恩这个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活。今天我们来学习毛泽东的《纪念白求恩》这篇文章，再次拜读白求恩的先进事迹。

（板书：纪念白求恩）

一、自主先学

(要求：请同学们先给课文的每个自然段标上序号，然后以自己喜欢的阅读方式，比如默读、高声朗读的方式把这篇文章读三遍；课外查阅资料，整体感知文意，养成正确的语感；)

1.白求恩生平

诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣。率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。

白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

2.了解文体特征

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也有“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。