七年级下册《1 邓稼先》优质课教案设计

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《邓稼先》教学设计

【设计思路】

本篇教学设计围绕阅读人物传记的三个层面即渲染人物形象、认识人物功绩、学习人物精神、品质来设计。这符合第三单元的单元要求即探寻名人的成长足迹，学习他们的精神。

【教学目标】

1. 知识目标：掌握宰割、当之无愧、鞠躬尽瘁等重点字词；

2. 能力目标：理解从形象、功绩和评价三个角度阅读人物传记；

3. 情感目标：学习邓稼先的无私奉献、坚忍不拔等精神品质。

【教学重点、难点】

1. 掌握宰割、当之无愧、鞠躬尽瘁等重点字词；

2. 学习邓稼先的无私奉献、坚忍不拔等精神品质。

【教学过程】

一、文字导入

在中国的历史上，有许多可歌可泣的人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有才高八斗的文学家，也有博学睿智的科学家。今天，就让我们一起走进一位科学家，他为我国的国防事业作出了不可磨灭的贡献，还曾被授予“两弹一星”的荣誉称号。他是_______?（同学大声答：邓稼先）

师：有些同学可能还不太了解邓稼先，快去看看释。

学生看书，师板书标题邓稼先、作者杨振宁、学习目标

二、铭记功臣

（一）引入。今天朝鲜和日本、韩国的态势剑拔弩张，战争大有一触即发之势。回想一下，20 世纪五六十年代，中国和印度、中国和越南、中国和俄罗斯又何尝不是这样？有一个人，默默无闻地在荒漠中做科研，是他带领大家进行核试验，为祖国筑起一道坚硬的壁垒。让我们目睹他的作品，记住那激动人心的一刻（展示原子弹爆炸图）；让我们目睹这个科学家（展示邓稼先的图片），在心里记住个人！

（二）后人评价。翻身全靠共产党，幸福不忘毛泽东，致富莫忘邓小平，强国全靠邓稼先。（领着学生朗读，激发热情）

（三）鼓舞。今天我们能够如此安稳地坐在教室里面，静下心来学习，也是得益于国家核科学事业的发展。让我们为这位核科学元勋鼓掌喝彩吧！记住这位鲜为人知的科学家，他叫________ ？（同学大声回答：邓稼先）

三、历史碎片