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文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。
在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力，提高学生的作文水平。
知识与能力：
1、明确平时养成多读书，丰富自己词汇，修改作文的习惯的重要性。
2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。
过程与方法：
1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。
2、联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。
情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。
在文从字顺的基础上力求语言优美。
1课时
一、引入课题：
同学们，我们平时写作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。
二、什么是文从字顺?
“文从字顺”，其意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受于作者期望表达的意念完全一致;二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
设计意图：让学生明确什么是文从字顺，即概念。
三、要做到文从字顺，需要注意什么?
学生活动：阅读教材归纳要点。
设计意图：归纳要点，明确如何做到文从字顺，并训练学生筛选信息的能力。
指导学生阅读教材，抓住内容要点：
(1)语句表达要准确，用词避免产生歧义。
(2)要注意语句间的连贯。
(3)写完后要读一读，还可以请别人来读。 (写时琢磨，写后修改)
四、准确，是作文用语最起码的标准
故事链接：前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
设计意图：通过故事激欲，明确准确，是作文用语最起码的标准。
如何做到语言准确呢?请同学们评改下面几个句子。
学生活动：小组合作探究展示。
设计意图：让学生学会语句表达要准确。
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
文从字顺
1、语句表达要准确--------恰当、整齐、配好、简洁
2、要注意语句间的连贯。
3、写时琢磨，写后修改