《文从字顺》公开课教案下载

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文从字顺之如何把事情写清楚教学设计

知识目标：引导学生明确并掌握记叙文的六要素。

能力目标：提高学生依据六要素将事情写清楚的能力，同时学会安 排叙事顺序，叙事详略以及人物表现。

情感目标：培养学生热爱写作的兴趣养成多读书，多积累，多写作 的习惯。

教学重点：引导学生明确并掌握记叙文的六要素，并依据六要素将事情写清楚。

教学难点：教学生写作时学会安排叙事顺序、叙事详略及人物表现。

教学流程：

导入

同学们下午好很开心，能与大家相聚在这里共度四十分钟。我希望在这四十分钟之内，我们不仅能够成为好朋友，可以听到大家的心声同时也可以共同学习，共同进步。上课之前我想问大家一个问题，大家肯定都写日记吧，日记都记录什么内容呢？

学生活动：七嘴八舌，畅所欲言。

教师： 俗话说的好，语文有三怕，你们知道是哪三怕吗？

学生：畅所欲言

教师：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。希望通过这节课大家再也不怕写作文。

教学设计意图：旨在吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。

过渡;文从字顺的记事是写作的基本能力，那么如何把事情写清楚是我们写作的关键。那么，大家想不想写好作文呢？这节课老师将和同学们共同学习如何把事情写清楚。

教学过程：

㈠掌握要素，清楚记事。

教师设计一个活动：看图写话，我哭了，让学生发挥想象在三分钟之内把这件事情写清楚。

要求：①发挥想象，尽可能把这些事情写清楚。（限时三分钟）

②用一分钟的时间小组相互传阅作品并且派代表发言