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部编版《文从字顺》优质课教案下载
《写作：文从字顺》课堂教学设计
学科 语文 主备人 执行者
任 务任务目标任务情境【知识与技能】
1.引导学理解作文中“文从字顺”的意义。
2.通过习作“借景抒情、托物言志”的作文，引导学生作文语言必须“文从字顺”。
【过程与方法】
1.过程：讲解指导，组织学生合作探究，明确写作目的和方法
2.方法：指导、合作探究，确定写作目的方法，明确写作要求。
【情感态度与价值观 】
1.培养学生热爱自然、热爱生活。
重点：确定写作目的方法，明确写作要求。
难点：选材和立意，组织材料及润色方法的指导。【导入情景】 在上节作文课上同学们共同发起了一项活动，那就是针对咱们盐城市民中出现的不文明行为写一封劝说信，以此为盐城创建全国文明城市贡献自己的一份力量。活动得到了同学们的积极响应，并且打算把我们的劝说信向盐城的相关媒体投稿。但是，同学们的劝说信，老师看了以后，却发现部分劝说信的不足，有些文章还不能达到“文从字顺”的要求。
【问题情景】
那么是“文从字顺”呢，你是如何理解“文从字顺”的呢？
课时一课时
活
动
活
动
活