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七年级下册《文从字顺》教案优质课下载
《仿写句子》教学设计
教学
内容仿写句子执 教 者班级授课
时间教 材《语文》 人教版
七年级下册课 型新授课
课时
一课时
教学对象及学情分析本班学生为七年级学生，共59人，主要来自当地城镇学生。经过一个学期的初中语文学习，学生已经掌握了一定的语文学习方法，并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力和感悟能力。在语言的理解、赏析句子、句式结构和修辞运用上，学生比较容易辨析出来的。但是欠缺的是，由此及彼的联想和想象能力；缺乏平时生活素材和语言素材的积累；常常不能找到合适的词、句来表达自己想要表达的意思。在遣词造句、内容取舍、修辞选择、表达效果等方面，即综合性的题目，还是没能把握。
仿写句子是文学趣味最浓的一个考点，具有鲜明的文采，也是语文学科区别于其他学科的最大的一个特点，因其具备有较强的语文综合性，是中考出现频率较高的题目。因此我在教学中引导学生抓住重在考查理解、分析、表达等能力的仿写，明确仿写要求，掌握仿写的四种类型，发挥创造性思维合理地进行仿写，让学生在体会祖国语言的丰富多彩的同时，增强自己语言表达的文采。同时培养学生独立思考、表达能力。课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主学习空间，让他们主动、大胆地参与讨论、写作、交流，真正地掌握语言的表达和运用，提高他们的综合素养。
教学目标一、掌握仿写的四种类型，明确仿写要求。
二、掌握仿写的方法，发挥创造性思维合理地进行仿写。
三、体会祖国语言的丰富多彩，增强语言表达的文采。教学
重难点掌握仿写的方法，发挥创造性思维合理地进行仿写。教学思路明确要求—分析问题—尝试解决—巩固练习—方法小结－过关检测教学方法讲解法、点拨法、竞赛法、小组讨论法。学习方法比较法、自主学习法、小组合作探究教学过程教学环节、内容
教师活动
学生
活动设计
意图 PPT的使用4＋X教学模式：导
一、导入新课，激发兴趣。
一、导入新课，激发兴趣。
从朱自清的经典散文《匆匆》、仓央嘉措的诗歌《见与不见》，到网络上红极一时的“见与不见仿写体”――中考励志版《学与不学》，内容丰富、修辞别致、句式整齐、词语新颖，对语言的表达运用，无论是仿写句子还是作文，都很值得大家借鉴，希望大家平时关注，有意识地跟语言表达运用结合多积累，增强自己语言表达的效果。今天我们就一起进行“仿写句子”的专题学习。