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部编版《文从字顺》教案优质课下载
作文专题训练《心理描写》教学设计
课题心理描写课型练习课学科语文教学目标1.借助课本和名著选段的阅读，引导学生初步了解心理描写的作用和方法。
2.创设真实情境，引导学生运用直接描写（内心独白、梦境幻觉）和间接描写（景物烘托、语言动作神态暗示）两种方法进行写作练笔。评
价
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务出示心理描写的概念和作用，让学生初步体验什么是心理描写。阅读具体语句和人物描写片段知道心理描写的四种方法。（检测目标1）
运用学到的心理描写方法对所给作文片段进行诊断、修改。（检测目标2）重点、难点教学重点：
1.体会心理描写的作用和方法。
2.运用直接和间接描写手法描写自己的心理活动。
教学难点：
1.运用间接描写方法表现人物心理活动。
2.根据叙述表达需求，恰当描写人物心理。教法学法自主、合作、探究教学板块教师活动学生活动设计意图板块一
情境导入初尝体验
先布置今天的作业（明天早上交）：
1.把七下学过的课文书后字词每词抄写20遍。
2.挑一本课外书或一篇课外文章进行批注式阅读，写一篇读后感。
3.抄写语文课本上的十二首古诗和所有学过的文言文原文和书下注释。
4.写一篇作文，题目是《明天的太阳是新的》
师：同学们记清楚了吗？此时此刻，老师特别想知道你们在想什么？（学生回答）从你的言语中我似乎体会到了你的难过、无奈，老师告诉大家，以上所有的作业都是假的，是我吓你们的，有的同学立刻变动轻松了，做学生真不容易啊。所以老师要送给大家一个礼物，老师要带大家春游，登龙潭山，去感受鸟语花香。听了老师的话，此刻你心里又在想些什么呢？能否告诉老师？（学生回答）。同学们说出了自己最真实的想法，如果我们把同学们刚才的心理活动用文字写下来，那就是心理描写（板书）。（出示心理描写概念）同学们看这个概念中的关键词是什么呢？（生动、真实、细腻）对了我们就是要通过本节课的练习，力求使心理描写更真实更生动更细腻，使叙事性的文章充满真情实感。
学生观看前后反差如此之大的作业布置，引起心理活动。