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部编版《文从字顺》新课标教案优质课下载
文从字顺之“教你学会修改作文”
教学目标：
1、要实现文从字顺的教学目标，必须教会学生修改作文。先理论学习:引导学生掌握运用常用作文评改符号以及《作文评改的具体方法及标准》。
2、方法指导:以学生范文为例,引导学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。授予学生评改的方法,培养学生评价作文的能力和习惯。
3、实践操作:学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。写出升格作文,并自评、互评作文升格在何处。
学情分析:
? 要实现文从字顺的教学目标，必须教会学生修改作文。 学生经常写作文,可是写作能力提升不如意。原因何在?是我们还没重视学生评改作文的重要性。学生作文若仅教师评改,不仅累,而且因反馈不及时,学生稀里糊涂不知作文好坏在哪里,导致作文教学效果达不到。若教师引导学生学会作文评改方法,明白“好作文是该出来的”“工欲善其事必先利其器”“磨刀不误砍柴工”等道理,通过自评互评作文,写升格作文,就会激发写作兴趣,获得写作成功的喜悦,从而提升写作能力，实现“文从字顺”的教学目标。
重点难点：
教学重点:引导学生掌握运用常用作文评改符号以及《作文评改的具体方法及标准》。以学生范文为例,引导学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。授予学生评改的方法,培养学生评价作文的能力和习惯。
教学难点:学生运用作文评价标准、作文评价符号评改作文。写出升格作文,并自评、互评作文升格在何处。
教学过程：?
一、导入:
由“工欲善其事必先利其器”名言导入课题。
二、熟悉常用的作文评价符号。
使用说明:
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要 恢复的字下面标上恢复号。
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4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。