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《语言简明—病句的辨析与修改》教案

教学目标：

1.使学生了解常见病句的类型，准确辨识病句。

2.找准病因，准确修改病句，正确运用句子表情达意。

教学重点：修改常见病句。

教学难点：分析病句类型。

教学过程：

一、了解病句类型：

我们要修改病句，首先要找出病句问题所在。那么，常见的病句类型有哪些呢？

出示常见病句类型：

（一）成分残缺（二）搭配不当（三）前后矛盾（四）语序不当

（五）重复累赘（六）不合逻辑（七）句式杂糅（八）表意不明

二、做习题明确病句类型：

1、把《课时练》打到113页“分类练习”，独立做1--8题，掌握病句类型以及例句。在下面的横线上提出修改意见。（5分钟）教师巡回发现问题，作为重点研究。

2、点各组6号提出修改意见。（八个组8个题），答错的本组补充，预设：5、7题，会引发歧义。

3、老师再次强调病句主要类型，学生深度记忆。

三、做题练习。

1、独立做《同步训练》113---114页习题9—17题。要求：每题4分，其中选对得1分，其他三个错误选项，指出病因，提出修改意见各1分。（10分钟）

2、小组交流（5分钟），提示：交流自己不会或没有把握的习题。

3、各组7号按要求到各自板块黑板板演（5分钟）。