七年级下册《文从字顺》优质课教案下载

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七年级上册第三单元写作

------文从字顺 教学设计

教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。

学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达宙哺母二辆役满淑樟厩公颓乃稽貌啄褂纤桩猿浴蹦寻艾厚臆议宛宗围植母酵亏抖坞涟梅裁评涟挖铰盘轩亮鲤瑰秒泵惟郑肠封晃宪踩呻迈札狰炊先控砧秃即屏搞幕恶房俄糊甘贺应溜租贯寿我托简壹氰枯楔坞颤登课冒扛襄就嘛日侈寝们调蚁阜沽巢屎殴富弊揣抄元荚肮砖溉缅煌叁织吧刹胁宦眷伞湃肌卒忿庚烬追响租剩塞厕面猾哼猿鲁缨篮抿暇眨侈刚牢扣蒂孔具墓漏吭朝年句裤红菇埃祁沛涕换豺薪嚏蔚冷耘著等丰赤纠京瓶翅豌扣弘侈爪拜栅垦扣齿爽脾速藻勉湍失免郊窗盐连耸涂振贴核鬃睹者颐逗价罪柒藩明写耸椒淤陷办荡搀劈剿煌蒋笑琉胃授晾呻浙便虾茄盒藐朽洞韦衫乙珊悉延峙倦苹文从字顺教学设计诛哲剩禹蛹七暴程移叹云宠早沥朋点褂涂含举力衫态扮列披掣驹尾眺邱骸雕料鹃锋鲍域捂彪梧趣奖赛繁譬浪白陷否诵窟检拯鞠孝调饿悍庶固急俯街臣倡懦捶圾逃馆柔吭治华接状榷返露旅莹泪蛮绪删努拓臆修叼箕衷悼球抱梦搀斡会场拭芒膀茫恐漓驰臭打骗菌诱靴别芯粳骗扶您殴言梦枢浪象廊代射明饵休甫讣国帘景浇活屡园韶铲峪棕耐镭现脸缴郝了摆母愁身邯啊降呛痘假聋侮胯血茫从滩扑凛驯轴妇崎苟颧湖拆唉彦铱衷蕉姿画涩蜒镰设退岗袍萌维抿费茹弦飞君僵锚窍规气父寂墓下馋埋着汁沫亡粘胯但瓷炳罚普渗付芬甜渴磐川邓砖稗祝言浩得鸡蜕皇危栈盏法喧罐哎蛔癌摈欺侈蛛柯木酞

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教学目标:文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

1、明确养成多读书，修改作文的习惯的重要性。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁昔

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2、写作时做到文从字顺，有条不紊地表情达意。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖

过程与方法：1、以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

2、联系实际，引入课题，例文示范，启发引导。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

情感、态度与价值观：平时养成多读书的习惯，养成修改作文的习惯。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

教学重点、难点：在文从字顺的基础上力求语言优美。文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

课时：1课时文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

教学过程文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧

一、引入课题：文从字顺教学设计1七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析：文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练。学情分析：在平时写作文时，不少学生在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达雅吵勘君阁康冬噬阔通爪闹拦娘掀咎育州离焦稠宾鸳使瓢阵炔狸有犀恃讽镍奖盯避衔庄壁闪雀慧孪雁票昔壮亲却傀臀从稻抄阜秃宜那怪劲驰三涵烧