部编版《约客》优质课教案设计

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《约客》教学设计

教学目标：

1、熟读诗词，了解诗词大意，能有感情地朗诵古诗、背诵古诗。

2、通过抓住关键词的方法，学会赏析古诗，挖掘“闲”的内涵。

3、能展开想象，理解诗句意思，感受诗人闲适、恬淡的人生。

教学重点：通过抓住关键词的方法，学会赏析古诗，挖掘“闲”的内涵。

教学难点：能展开想象，理解诗句意思，感受诗人闲适、恬淡的人生。

教学过程：

一、激情导入，引出课题

同学们，古诗文是中国文化瑰宝，我国文学艺术的一朵奇葩。你的记忆会出现哪些有关“雨”的诗句。（通过复习关于“雨”的诗句，自然而然地引出课题）

二、初步感知，疏通全诗

有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要。（分别采用齐读、听读、个别读等方式完成任务。让学生对古诗有一个整体认识，为后文了解文意奠定基础）

布置任务：1、正音?2、解决字词疑惑?3、根据注释疏通全诗　

1、那全诗大概写了什么内容？

提示：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘上，传来很多青蛙叫声，已经过了半夜，约的客人还没到达，我敲着棋子，看着灯花一朵朵地落下。

2、什么是意象，帮助学生解读诗歌

提示：所谓意象:“意”就是意会。“象”就是物象，诗人的情感往往就是通过景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象。

物象：客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状，颜色，有声音，味道是具体可感的。

例如：我们经常读古诗词会碰到“柳”古人送别时，折柳相送，为什么呢？希望被送走的人能“留”下来。在“柳”上寄与古人的一种思想。我们将这些寄予思想就叫做意象。

三、品读赏析，重点分析