部编版《约客》集体备课教案设计

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约客 赵师秀

一、【教学目标】

1、知识和能力目标：过吟唱的培养学习诗歌的兴趣

2、过程与方法目标：学会通过分析意象体会诗人情感的读书方法

3、情感目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

二、【教学重点】学会通过分析意象体会诗人情感的读书方法

三、【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

四、【教学流程】

1、导入新课：

如果你约了人，朋友久等未至你会做什么？

同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句？?这里，老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。

出示【夜来风雨声,花落知多少。--孟浩然《春晓》好雨知时节,当春乃发生。--杜甫《春夜喜雨》七八个星天外,两三点雨山前。--辛弃疾《西江月》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。--韦应物《滁州西涧》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。--南宋志南和尚《绝句》】江南的黄梅时节,梅子熟了,稻花香了,杏子肥了,蛙声响了。在这样的季节里,我们和南宋诗人赵师秀有个约会,一起走进他的《约客》。

2、?整体感知

师：诗歌，顾名思义，既是诗又是歌，有人说三分诗七分读，在古代是唱的，也可以说是吟咏，吟唱。所以，诗歌的朗读很重要，我们现在更应该读出韵味。将每个字读的饱满，读的字正腔圆，读出诗歌的情感。

（师范读、生自由读、个别读、齐读）

师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我看你们今天达到这个要求。预习的不错，诗中有画，画中有诗。读完这首诗歌，你能罗列一下诗中的景物吗？

——雨、蛙、棋子、灯花。

3、关键词

师：写进诗中的景物已经不再是单纯的景物，例如：........。他们饱含着作者的情感，成为了作者情感的载（四声）体，传达给读者。我们便把文中的景物称为意象。

?第一句：黄梅时节家家雨——抓住“雨”