部编版《约客》优质课教案下载

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《约客》教学设计

　　一、教材内容

　　人民教育出版社初中语文七年级下册《约客》。

　　二、教学设想

　　古诗教学是语文教学的难点，教师不易把握，经常把其上成文言文的翻译。学生也不容易理解，因其高度凝练的语言和远离现代的生活。但古诗又恰恰是古代文化的积淀与瑰宝，学习古诗，才能真正领略中国文化和文学的精华。因此，我一直在寻找古诗教学的突破口。王国维说，一切景语皆情语。因此，把握意象，走进字里行间，联系生活实际，知人论世，这些都是古诗学习的重要方法。

　　这首古诗短短28个字，安排一课时。从导入创设意境，到读出诗歌的韵味，从而引入意象的概念，再走进字里行间、联系生活实际理解诗人心情，最后走出诗歌，了解诗人并书写感悟。几大环节，配上音乐、图片，融入文字背景，让整节课始终沉浸在古典韵味中。学生方面，注重朗读能力的培养，在读中品心情、知诗人、写感悟，并联系生活实际，将现代人的生活方式与古人相比较，引导学生反思现代浮躁的“快餐文化”，达到“繁华落尽见真淳”的效果。

　　三、教学目标：

　　1. 学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。

　　2. 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。

　　3. 感受诗人闲适恬淡的人生态度。

　　四、教学重点：

　　通过分析诗歌意象体会诗人情感。

　　五、教学难点：

　　挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

　　六、教学过程：

　　（一）、导入：

　　同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句？ 这里，老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。

　　江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》。

　　（二）、初读诗歌。

　　1. 有人说：三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。