七年级下册《约客》优质课教案设计

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《约客》教学设计

一、教学目标：

　　1. 学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。

　　2. 在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。

二、教学重点：

通过分析诗歌意象体会诗人情感。

三、教学课时：1课时。

四、教学过程：

（一）写作导入：同学们，你们有过“等人”的经历吗？请把你等人的过程写下来，要求100字以内。（教师巡视指导，然后指生回答，最后老师总结。）

（二）南宋时期也有一个人，他也与朋友有约，我们一起来看看他是如何等人的。

解题：约客——约请客人来相会。

（三）介绍作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年宦游，逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不多。

（四）有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，接下来我们先自读本诗，注意停顿，然后齐读。

（教师点评。总结：古人说读书有“三到”——心到、眼到、口到，我相信经过反复朗读，大家能达到这个要求。）

（五）现在我把时间交给大家，我们一起来初步感知，疏通全诗。

1、学生结合课本自己翻译。

2、老师指名学生结合提示翻译古诗。

明确答案：江南的梅雨时节雨水很多，长满了青草的池塘中蛙声不断。与客人有约在先，但过了夜半还不见人来，无聊之时敲着棋子，震落了灯花。

（六）有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗的人还要读懂文字背后的千山万水。今天我们以《约客》为例，做一个真正会读诗之人。

设疑引思：