八年级上册《生于忧患，死于安乐》新课标优质课教案设计

八年级上册《生于忧患，死于安乐》新课标教案优质课下载

2、体会作者思想观点和理清论述思路。

3、学习“生于忧患，死于安乐”的道理。

重点、难点：

1、识记、积累常用的文言词句。

2、把握文章观点和论述思路

课时安排：一课时

教学过程

一、导入：以“青蛙在开水里逃生，却在温水里死亡”的事例引入新课《生于忧患，死于安乐》

【设计意图：通过故事引入课题，一开始就把学生的好奇心和注意力自然地引入到课堂，从而激发学生学习新课的强烈欲望】

二、朗读课文

1、自由朗读（标注生字词，读准字音）

2、抽生朗读，其他学生听读，准备评价

3、齐读

【设计意图：标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的，而且也是初步了解课文语言、感情的过程。听高质量的示范朗读，可以让我们在还没开讲前就记住文言文中的一些经典句子】

三、疏通文意

1、学生自译，圈点勾画不理解词句

2、小组合作，质疑问难。

3、教师检查学习成果（侧重通假字、词类活用、重点句子积累）

【设计意图：培养学生根据课下注释翻译文言文的能力，突出了教学重点“疏通文意，积累重点字词”，并为下一步探究文章做好了准备。采用小组合作以营造教学气氛的高潮，一方面可以使学生在积极的情绪状态中完成学习任务，另一方面可以使学生体会到学习的乐趣】

四、理解内容

细读课文，思考问题：

1、短文中心论点是什么？

2、短文开头列举六位名人有何用意？

3、一个人经受艰苦磨炼有何好处？（原句）

4、短文使用了哪些论证方法？