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八年级上册《生于忧患,死于安乐》集体备课教案设计

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资源年级 八年级上册
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八年级上册《生于忧患,死于安乐》集体备课教案优质课下载

2、鲶鱼效应(讲述)。同学们,正是有了“鲶鱼”这样的“敌人”,这样的外部侵扰,沙丁鱼才得以存活。

今天,我们就来学习《孟子二章》之《生于忧患死于安乐》。

走进作者,知人论世

1、孟子是一个人。孟子,名轲, 战国,儒家,孔孟,“亚圣”,

“仁政”,“王道”。

孟子也是一部书(简介)。 语录体,“四书”之一。孟子的文章思想深刻,说理透彻,气势磅礴。

听读课文,感知内容

要求:1、听准字音;2、分清句读;3、读出气势。

(女读,男读,齐读)

四、疏通文意 ,理解内容

(在自学的基础上翻译课文)

五、分析课文,探究内容

(一)本文开头列举了六位圣君贤相的典型事例,这六个人的共同特点是什么?据此,我们可以得出什么结论?

1、都是出身卑微、生活贫困的小人物。

2、都经过艰苦的磨练,后来都成了能够担当重任、干出非凡事业的大人物。

结论:困境出人才!

正所谓:

1、艰难困苦,玉汝于成

2、梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出

3、未曾清贫难成人,不经打击老天真

4、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男

(二)造就人才的前提条件是什么?(用原文回答)

“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”

(从思想、生活、行为等方面经受磨炼)

这样做的目的是什么?(用原文回答)

上传时间 11-24T16:42:28
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