八年级上册《生于忧患，死于安乐》新课标优质课教案设计

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二、教学重点：

1、熟读并背诵课文，理解使用动用法以及通假字的积累，弄清论证方法的种类与作用。

2、学习文章中用于叙述和议论的排比句式，领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭受灭亡的道理。

三、教学难点：

1、了解孟子的雄辩、善辩的风格，学习本文摆事实讲道理相结合，逐层推论的写法。

2、感知逆境成才，多难兴邦的道理，现实中学会在困境中奋起。

四、教学方法

以“自主、合作、探究的学习方式教学，采用读—议—析相结合的方法来引导学生理清结构，找出文章论点，论据。把握文章是怎样用事实和事理来论述论点的。

五、教学过程：

（一）导入新课

同学们，今天老师给大家讲一个故事：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水己经开了，青蛙吓坏了。使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中．同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇：结果呢？一一青蛙熟了！青蛙在开水里逃生，在温水里死亡这是什么原因呢？说明了一个什么道理呢？下面我们到孟子的经典《生于忧患，死于安乐》中去找一找答案。

（二）检查预习，整体感知（教师给予适当评价）

走进孟子和《孟子》（幻灯片）

孟子（前372一前25)名（柯），字（子舆）。（战国）时期著名的（政治家、思想家、教育家），邹（今山东邹县）人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称为：（孔孟）。他继承并发扬了孔子的思想。成为仅次于孔子的一代儒家宗师。又尊其为“亚圣”。著有《孟子》一书。《孟子》是儒家的经典之一，书中记载了孟子及其弟子的思想观点和政治活动。南宋朱熹把它与（《大学》、《中庸》、《论语》合称为“四书”。

（三）落实基础

1、明确学习目标：掌握字词解释，能够翻译重点句子，理解全文大意（有测试）

2、朗读课文，正音并纠正朗读节奏

3、自读课文，标出理解上有疑问的字词，提出质疑

4、借助字典、相互交流，落实字词解释

5、自主梳理文中字词的特殊用法

6、互译有难度的句子，讨论确定句子的意思。

7、检测内容：

重点字词解释

重点句子翻译

特殊字词用法归类