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《生于忧患，死于安乐》最新教案优质课下载
【教学过程】
一、导入
大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?请走进《孟子·告子下》的选段中去寻找答案。
二、朗读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。
译文：
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的泥瓦匠中被举用，胶鬲从鱼盐贩子中被举用，管夷吾被从狱官手中释放得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被举用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天将要把重大责任落到这人身上，一定要先使他内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些使他的内心受到震撼，使他的性情坚忍，增加他原来没有的才干。
人常常出错然后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有能匹敌的邻国和来自外国的祸患，（这样的国家）常常会灭亡。这样之后（人们）才明白常处忧患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
1、通假字
①曾益其所不能（同“增”，增加）
②衡于虑（同“横”，梗塞、不顺）
③法家拂士（同“弼”，辅佐）
2、词类活用
①苦其心志（形容词的使动用法，使……痛苦）
②劳其筋骨（形容词的使动用法，使……劳累）
③饿其体肤（形容词的使动用法，使……饥饿）
④空乏其身（形容词的使动用法，使……贫困）
⑤所以动心忍性（动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧）
三、再读课文，整体感知
1、第一段连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？ 有什么作用？
明确：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为。说明了要想成才必先经历磨练，只有经过磨练才能有所作为。为得出下文“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名论断提供了充足的事实论据。（举例论证：人才必须在艰苦的环境中造就的道理。）
在这里，作者运用的论证方法是？（举例论证）
2、第二段主要阐述了作者的什么观点？
明确：论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭致灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。在论证方法上则运用正反论证，一反一正，为推断出中心论点打下基础。
3、本文的中心论点是什么？
明确：生于忧患死于安乐。