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《生于忧患，死于安乐》公开课教案优质课下载
教材版本
人教版
教 师
工作单位
课题名称
《生于忧患，死于安乐》
学情分析
八年级的学生已经有了一年多文言文的积累，具有了阅读文言文的基本能力，对于本文的学习应该说并不存在太大的困难，但还是要加强阅读,同时还要培养学生勇敢的面对挫折和忧患意识。
教材分析
《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要让学生“感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。”《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点。文章感情强烈、论述严密、观点鲜明，思想深刻，读后发人深省，具有重要的现实意义。
教学目标
教学目标：
1、反复品读课文，培养文言语感。
2、整体感知课文，疏通文意，积累文言词语、名言警句。
3、理清文章思路，把握文章中心。
4、正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义并从中得到应有的教育。
教学重、难点
教学重点：
1、在熟读的基础上理解文意。
2、积累文言词语、名言警句。
教学难点：分析结构，把握主旨。
教学策略选择与设计
本课主要采用诵读法、提问法、学生自主合作等教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
教学策略 阅读教学式、朗读法、提问法、自主——合作——探究式。
教学过程与方法