《生于忧患，死于安乐》集体备课教案设计

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二、教学目标：

知识目标：了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。

能力目标：理解文章大意，理清文章思路了解文章中的论证方法。

情感目标：理解“生于忧患，死于安乐”的道理。培养学生在困境中奋发向上，不畏缩的精神。

三、教学思想：

在学习过程中适当降低难度，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，理清文章思路及论证方法中。

四、教学重难点：

1、了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。（重点）

2、理解文章大意，理清文章思路，了解文中的论证方法。（难点）

五、教学方法：小组合作、自主探究

六、教学用具：多媒体课件

七、课时安排：第一课时

八、教学过程：

1、故事导入

美国阿拉斯加的一个自然保护区原是鹿与狼共存的.为保护鹿不被狼吃掉,人们赶跑了所有的狼.不料,在“和平安宁”环境中的鹿悠哉悠哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有很多鹿病死.人们只得再把狼“请”回来.不久,鹿又生机焕发充满活力了.同学们想想这是为什么？（出示课题）

2、明确学习目标

（1）了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。

（2）理解文章大意，理清文章思路，了解文章中的论证方法。

（3）理解“生于忧患，死于安乐”的道理。

3、了解孟子

孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派的代表人物.后人将他和“孔子”并称为“孔孟”孟子主张行“仁政”以统一天下。

4、检测课文中的生字

5、用喜欢的方式自由朗读课文（指名学生范读）

6、自主学习，疏通文意

学习方法：