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《生于忧患，死于安乐》优质课教案下载
1、反复朗读，积累文言词语，体会对句和排比句增强论证气势的表达效果。
2、了解文章内容，把握文章观点和思路。
3、能深入理解“生于忧患死于安乐”的道理，培养其坚忍不拔、积极进取的人生品格。
重点：
1、反复朗读，积累文言词语，体会对句和排比句增强论证气势的表达效果。
2、了解文章内容，把握文章观点和思路。
难点：
能深入理解“生于忧患死于安乐”的道理，培养坚忍不拔、积极进取的人生品格。
教学过程：
创设情景导入
出示马云的图片，让学生谈谈对马云的认识。
引导学生认识今天风光无限的马云背后曾经历的磨难和付出的艰辛。
二、回忆作者作品
孟子，名轲，字子舆 ，战国时期儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。后人将他和孔子并称为孔孟。孟子主张行“仁政 ”，以统一天下 。
《孟子》是儒家经典之一。《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用排比和譬喻说理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。
三、教学课文
活动一：初读课文，把握音节
幻灯片展示去除标点的课文，学生自由断句读。
(明确读的要求：a．读准字音；b．读出停顿；)
(断句指导：发现反复出现的词，初步感知断句规律及排比句式。)
检查个别学生读。师生共同纠正读音停顿。
听老师读，在书本上画出停顿。
幻灯片展示加标点和断句的课文，学生自由读，再齐读。
(明确读的要求：读出抑扬顿挫的气势和美感。)
活动二：译读课文，疏通文意