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《雁门太守行》精品教案优质课下载
二、教学重点、难点：??
教学重点：让学生能够有感情地朗诵全诗并能表达出诗歌的大意。通过反复朗诵和小组讨论的方法来加深学生对诗文的理解。??
教学难点：能够赏析这首诗歌，品味诗歌语言的妙处。
教学方法：??
教法：情感体验法、学生自读法，点拨法??
学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法??
四、教学课时安排：一课时
教学流程：
一、导入新课
1.配音朗诵《雁门太守行》
2.检查学生预习情况：字词、读音、作者资料、写作背景。
3.走近作者
李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。
二、讲授新知
1、解题。?
《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。
2、师生诵读此诗（老师范读、学生领读，小组赛读）
3、赏析诗文
(1）讲解重难点字词。?
①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。?
②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。?
③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。
（2）朗读课文，感知课文
《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。
（3）问题探究