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通过一首简单的英文歌曲和学生问候，可以快速稳定学生的情绪，引导他们进入学习英语的氛围和状态。
Step 2 Free talk
布置今天free talk的话题—Qinhu Wetland., 要求学生们利用手头的网络资源上网搜查有关溱湖湿地的相关信息。然后采取学生个别发言和小组汇报的形势来呈现。本任务的设计是为后面speak up部分邀请别人去观鸟做适当的铺垫。由于本部分侧重对于学生听说能力的培养所以接下来我安排了先处理speak up这一环节。
Step 3 Speak up
接着free talk学生谈论的Qinhu wetland的话题，引入目标任务的教学：如何邀请别人以及如何回答（去怎么说以及不去怎么说）；以课本Page87的对话为切入点，要求学生模仿Sandy and Daniel的对话，两两完成新的对话并进行全班呈现，给学生充分的展示，提高的机会。
Step 4 Listening
课本听力部分分A1和A3二部分，我是这么处理的。首先让学生介绍他们所了解的扎龙相关知识，既复习巩固前面所学内容，又自然而然地激发起学生了解更多相关知识的兴趣。第一遍听力的目的是训练学生如何从听力材料中获取相关信息的能力，第二遍听力目的是培养学生综合处理信息的能力。
Step 5 Extension activity
拓展提升部分。在处理好课本知识之后，我引导学生对于中国其他著名的自然保护区进行了更进一步的了解。然后通过欣赏一段有关护鹤英雄徐秀娟的视频歌曲，让学生们在情感上进行升华。最后引导学生讨论：作为中学生应该如何保护野生动物这一话题，从而进一步激发学生对大自然的热爱以及自觉保护野生动物的意识。
Step 6 Summary
通过学生问答的形式总结本节课所学内容，1. 学生通过Speak up了解到如何邀请他人参加活动和做出正确回应。2．从听力材料中获取扎龙自然保护区相关信息以及如何综合处理信息。
Step 7 Homework
家庭作业设计方面我安排了以下内容：根据本节课所学内容写一篇80字左右有关Qinhu wetland的report，明确作业要求：内容必须涉及到面积，地理位置，可以看或者做的事以及湿地的重要性等相关内容。